在剛剛過(guò)去的用自友“五一”假期，一批年輕人曬出北京特色游記：到郭守敬紀(jì)念館參觀，古人送給他一張?jiān)虑蚋咔逭掌?；揣著一沓漫?huà)小卡到孔廟和國(guó)子監(jiān)博物館，做朋japanese av xx在進(jìn)士題名碑上“尋人”……他們不再滿足于“到了”“去過(guò)”等常規(guī)的用自友參觀方式，而是古人熱衷于和古人做朋友，以天馬行空的做朋方式“打開(kāi)”北京。
別出心裁
給“最熟悉的用自友陌生人”拍張照
一群年輕觀眾興致勃勃地在孔廟和國(guó)子監(jiān)博物館進(jìn)士題名碑前“尋人”。記者 金瑤 攝
在孔廟和國(guó)子監(jiān)博物館，古人近200塊進(jìn)士題名碑靜靜矗立。做朋碑身上刻著一列一列的用自友文字，是古人元、明、做朋清三代5萬(wàn)余名金榜題名考生的用自友名字、籍貫和名次。古人
很多觀眾是做朋奔著碑林來(lái)的。有書(shū)法愛(ài)好者、歷史愛(ài)好者，有帶孩子來(lái)參觀的家長(zhǎng)，還有一批年輕觀眾別出心裁地將這里營(yíng)造成“互動(dòng)”區(qū)域。
“你們也要找張居正？在第38號(hào)碑的右下角！”年輕觀眾袁利貞聽(tīng)到兩名學(xué)生模樣的觀眾拿著旅行手冊(cè)小聲聊天，主動(dòng)指路，“湯顯祖在16號(hào)碑上，兩條石頭縫中間。”她解釋：“我喜歡在旅行時(shí)專門(mén)尋訪某位歷史人物，還會(huì)帶著跟他們有關(guān)的紀(jì)念品，送禮物、拍合影。”
她從事出版行業(yè)，日常工作就是與海量的歷史資料打交道。“這次來(lái)孔廟和國(guó)子監(jiān)博物館參觀，一口氣‘見(jiàn)’了十幾位朋友。有張居正、湯顯祖、王守仁、劉墉……”她滿意地說(shuō)，這里的信息量巨大。這些石碑見(jiàn)證著他們?nèi)松母吖鈺r(shí)刻，給我的參觀帶來(lái)了更多新體驗(yàn)。“我把自己代入古人身份，想象當(dāng)時(shí)他們會(huì)有怎樣的心情，結(jié)合真實(shí)的歷史，一下子拉滿了情緒氛圍，非常有滿足感。”
袁利貞展示了自己特意準(zhǔn)備的japanese av xx“見(jiàn)面禮”以及使用方法——手持印有張居正、湯顯祖等人漫畫(huà)形象的小卡片，對(duì)準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)的某個(gè)場(chǎng)景，形成獨(dú)特的圖層效果，古今呼應(yīng)。她說(shuō)，每次來(lái)看望“朋友”都會(huì)帶上相關(guān)主題的卡片，讓上面的畫(huà)像與碑刻銘文等對(duì)望或者重疊，然后拍照片、錄視頻，記錄下虛實(shí)交融的趣味瞬間。“感覺(jué)是用這種方式跟他們見(jiàn)了一次面，讓心中的想象和歷史留下的真實(shí)印記重合在一起。”
趁著假期，她還帶著精心挑選的一張?jiān)卤掣咔逭掌皆L了郭守敬紀(jì)念館。袁利貞說(shuō)，照片上的環(huán)形山正是以郭守敬命名的。“今月曾經(jīng)照古人，我也請(qǐng)他一起欣賞現(xiàn)代科技成果。”
還有年輕人拜訪“老朋友”時(shí)，喜歡創(chuàng)意穿搭。年輕觀眾馮迪和同伴穿著印有“永樂(lè)”字樣的文化衫到十三陵游玩。拍打卡照時(shí)，他們玩了一個(gè)諧音梗：在手機(jī)屏幕上打出“Forever”“Happy”（永遠(yuǎn)快樂(lè)）字樣，與永樂(lè)皇帝的塑像同框。
“可能會(huì)有人不理解，覺(jué)得太抽象。但是我和朋友很喜歡，我們用自己的方式，與真實(shí)的歷史交流。”馮迪解釋，每個(gè)歷史人物曾經(jīng)都是一個(gè)鮮活的人，有自己的喜怒哀樂(lè)。“在我心里，永樂(lè)皇帝有一種超越時(shí)代的氣場(chǎng)，所以特意用他本人的年號(hào)送上一個(gè)很‘洋氣’的祝福。”
袁利貞說(shuō)，我們會(huì)在社交平臺(tái)上分享“找人指南”，曬出打卡妙招。大家雖然不認(rèn)識(shí)，但會(huì)很熱絡(luò)地互動(dòng)，圖文并茂地分享定位竅門(mén)，不斷更新攻略。
興趣為引
“每次出游訪古都會(huì)帶上畫(huà)作”
有了興趣當(dāng)引子，古人成了年輕人的內(nèi)驅(qū)力。
大三學(xué)生朱啟鳴利用“五一”假期去了房山琉璃河附近，拜訪最早的“北京市民”。她說(shuō)，自己幾乎每個(gè)假期都會(huì)去“古人家”串門(mén)，這種習(xí)慣是中學(xué)時(shí)養(yǎng)成的。
“一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一部介紹中國(guó)歷史的漫畫(huà)書(shū)。各個(gè)朝代都以擬人化的方式呈現(xiàn)，一下子就打動(dòng)了我。有血有肉的形象，讓書(shū)上的寥寥數(shù)語(yǔ)，變得生動(dòng)可感，讓歷史有了性格和溫度。”朱啟鳴說(shuō)，“我開(kāi)始主動(dòng)查閱資料，為自己感興趣的朝代繪制畫(huà)作。在這個(gè)過(guò)程中，不自覺(jué)地就積累了很多歷史知識(shí)。”
北京琉璃河，西周燕國(guó)都城，尤其令她神往。高考時(shí)，她特意填報(bào)了北京的高校，并如愿就讀歷史學(xué)專業(yè)。利用課余時(shí)間，她帶著自己的繪畫(huà)作品去首都博物館參觀了琉璃河遺址出土的伯矩鬲（音lì）。“站在文物前，再看自己的畫(huà)，仿佛3000多年的時(shí)光在這一刻交匯了。”
“每次出游訪古，我都會(huì)帶上畫(huà)一起去。”朱啟鳴興致勃勃地向記者展示自己繪制的上百幅歷史主題畫(huà)作。“越畫(huà)越上癮。”她說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)和我有相似愛(ài)好的同學(xué)越來(lái)越多。有些人還會(huì)帶自己寫(xiě)的信、毛絨娃娃等去懷古。”
一本引人入勝的歷史小說(shuō)、一部制作精良的紀(jì)錄片、一款考據(jù)用心的游戲甚至一個(gè)有記憶點(diǎn)的歷史科普短視頻，都可能叩開(kāi)一個(gè)年輕人通往歷史研究的大門(mén)，持續(xù)引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。
“我很享受沉浸式地去感受歷史人物的喜怒哀樂(lè)，充滿熱情地拓展知識(shí)的邊界，最終構(gòu)建起自己對(duì)一段歷史立體而豐富的認(rèn)知體系。”大學(xué)生陳星是各大博物館、檔案館的?？停看味紩?huì)帶著感興趣的人物線索去參觀。他認(rèn)為，內(nèi)在興趣驅(qū)動(dòng)、自發(fā)深入探索的學(xué)習(xí)模式，
往往能帶來(lái)超出預(yù)期的驚喜。“就好像在收集一塊塊時(shí)光拼圖，有時(shí)能在意想不到的文物或史料中發(fā)現(xiàn)他們留下的痕跡。”
中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授陳鵬說(shuō)，這些年輕人會(huì)從興趣出發(fā)，逐步走向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)與深度研究。“他們往往情感細(xì)膩、善于共情、好奇心強(qiáng)，能夠把感性的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為理性的思考。這也啟示我們，在歷史學(xué)教育中不必總是板著臉，興趣是最好的引導(dǎo)，共情是最好的橋梁。”
古人“牽線”
共同的熱愛(ài)讓大家成為至交好友
有人表示擔(dān)憂，喜歡和古人做朋友的年輕人會(huì)不會(huì)沉迷在自己的小世界里，不愛(ài)與外界交流。記者采訪發(fā)現(xiàn)，他們并不全是“I人”（內(nèi)向型），有古人當(dāng)“催化劑”，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中交到了不少摯友。
“有時(shí)候，光靠身上的‘行頭’就能認(rèn)出彼此。”馮迪說(shuō)，自己與好朋友就是因?yàn)榕宕髁送?ldquo;永樂(lè)多金”文創(chuàng)書(shū)包掛件認(rèn)識(shí)的。
“這是湖北省博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品，雖然看起來(lái)與平常的吉祥祝福配飾沒(méi)什么區(qū)別，但只要是喜歡這段歷史、懂這個(gè)‘梗’的人就能立刻對(duì)上信號(hào)。”馮迪說(shuō)，有了“古人”牽線，大家更容易打開(kāi)話匣子，不僅結(jié)伴參觀，還互換了聯(lián)系方式，約定會(huì)共同開(kāi)啟更多訪古之旅。
馮迪說(shuō)：“最初購(gòu)買(mǎi)‘永樂(lè)多金’文創(chuàng)，是因?yàn)樗脑⒁夂芎?，也很符合我們追求快?lè)的精神狀態(tài)。當(dāng)它成為友誼的紐帶之后，這份快樂(lè)也因?yàn)槟軌蚍窒斫o懂的人而變得更加雋永。”
有了古人為由，年輕人交朋友不會(huì)面臨尬聊，話題一個(gè)接著一個(gè)。
朱啟鳴在訪古途中也結(jié)識(shí)了許多好朋友，她說(shuō)，雖然平時(shí)分散在各地，大家的年齡、學(xué)習(xí)的專業(yè)、從事的職業(yè)有所不同，但線上線下的交流互訪活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展。“抱著一起跟古人‘見(jiàn)面’的心情，就會(huì)堅(jiān)守絕對(duì)不能失約的底線。”大家對(duì)聚會(huì)方式也都有商有量，比如圍繞特定歷史故事的“City walk”（城市漫游），還原某位歷史人物的“上班路線”，或是帶上有趣且時(shí)髦的禮物一起去博物館打卡。“我們還建了個(gè)群，在里面分享歷史資料。”
對(duì)于這些“不走尋常路”的玩法，陳鵬坦言，“一代人有一代人的玩法。”年輕人以充滿創(chuàng)意的方式貼近歷史、對(duì)話古人，讓青春與歷史在雙向奔赴中產(chǎn)生奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”，這為歷史教育、文化傳播打開(kāi)了新路徑。“我們也必須關(guān)注的是，形式可以創(chuàng)新，但無(wú)論訪古、打卡、二次創(chuàng)作多么新穎，都要以尊重歷史、保護(hù)文物、守護(hù)文脈為前提，在輕松表達(dá)中保持對(duì)歷史的敬畏，在創(chuàng)意傳播中堅(jiān)守正確的歷史觀。”
在剛剛過(guò)去的“五一”假期，一批年輕人曬出北京特色游記：到郭守敬紀(jì)念館參觀，送給他一張?jiān)虑蚋咔逭掌?；揣著一沓漫?huà)小卡到孔廟和國(guó)子監(jiān)博物館，在進(jìn)士題名碑上“尋人”……他們不再滿足于“到了”“去過(guò)”等常規(guī)的參觀方式，而是熱衷于和古人做朋友，以天馬行空的方式“打開(kāi)”北京。
別出心裁
給“最熟悉的陌生人”拍張照
一群年輕觀眾興致勃勃地在孔廟和國(guó)子監(jiān)博物館進(jìn)士題名碑前“尋人”。記者 金瑤 攝
在孔廟和國(guó)子監(jiān)博物館，近200塊進(jìn)士題名碑靜靜矗立。碑身上刻著一列一列的文字，是元、明、清三代5萬(wàn)余名金榜題名考生的名字、籍貫和名次。
很多觀眾是奔著碑林來(lái)的。有書(shū)法愛(ài)好者、歷史愛(ài)好者，有帶孩子來(lái)參觀的家長(zhǎng)，還有一批年輕觀眾別出心裁地將這里營(yíng)造成“互動(dòng)”區(qū)域。
“你們也要找張居正？在第38號(hào)碑的右下角！”年輕觀眾袁利貞聽(tīng)到兩名學(xué)生模樣的觀眾拿著旅行手冊(cè)小聲聊天，主動(dòng)指路，“湯顯祖在16號(hào)碑上，兩條石頭縫中間。”她解釋：“我喜歡在旅行時(shí)專門(mén)尋訪某位歷史人物，還會(huì)帶著跟他們有關(guān)的紀(jì)念品，送禮物、拍合影。”
她從事出版行業(yè)，日常工作就是與海量的歷史資料打交道。“這次來(lái)孔廟和國(guó)子監(jiān)博物館參觀，一口氣‘見(jiàn)’了十幾位朋友。有張居正、湯顯祖、王守仁、劉墉……”她滿意地說(shuō)，這里的信息量巨大。這些石碑見(jiàn)證著他們?nèi)松母吖鈺r(shí)刻，給我的參觀帶來(lái)了更多新體驗(yàn)。“我把自己代入古人身份，想象當(dāng)時(shí)他們會(huì)有怎樣的心情，結(jié)合真實(shí)的歷史，一下子拉滿了情緒氛圍，非常有滿足感。”
袁利貞展示了自己特意準(zhǔn)備的“見(jiàn)面禮”以及使用方法——手持印有張居正、湯顯祖等人漫畫(huà)形象的小卡片，對(duì)準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)的某個(gè)場(chǎng)景，形成獨(dú)特的圖層效果，古今呼應(yīng)。她說(shuō)，每次來(lái)看望“朋友”都會(huì)帶上相關(guān)主題的卡片，讓上面的畫(huà)像與碑刻銘文等對(duì)望或者重疊，然后拍照片、錄視頻，記錄下虛實(shí)交融的趣味瞬間。“感覺(jué)是用這種方式跟他們見(jiàn)了一次面，讓心中的想象和歷史留下的真實(shí)印記重合在一起。”
趁著假期，她還帶著精心挑選的一張?jiān)卤掣咔逭掌皆L了郭守敬紀(jì)念館。袁利貞說(shuō)，照片上的環(huán)形山正是以郭守敬命名的。“今月曾經(jīng)照古人，我也請(qǐng)他一起欣賞現(xiàn)代科技成果。”
還有年輕人拜訪“老朋友”時(shí)，喜歡創(chuàng)意穿搭。年輕觀眾馮迪和同伴穿著印有“永樂(lè)”字樣的文化衫到十三陵游玩。拍打卡照時(shí)，他們玩了一個(gè)諧音梗：在手機(jī)屏幕上打出“Forever”“Happy”（永遠(yuǎn)快樂(lè)）字樣，與永樂(lè)皇帝的塑像同框。
“可能會(huì)有人不理解，覺(jué)得太抽象。但是我和朋友很喜歡，我們用自己的方式，與真實(shí)的歷史交流。”馮迪解釋，每個(gè)歷史人物曾經(jīng)都是一個(gè)鮮活的人，有自己的喜怒哀樂(lè)。“在我心里，永樂(lè)皇帝有一種超越時(shí)代的氣場(chǎng)，所以特意用他本人的年號(hào)送上一個(gè)很‘洋氣’的祝福。”
袁利貞說(shuō)，我們會(huì)在社交平臺(tái)上分享“找人指南”，曬出打卡妙招。大家雖然不認(rèn)識(shí)，但會(huì)很熱絡(luò)地互動(dòng)，圖文并茂地分享定位竅門(mén)，不斷更新攻略。
興趣為引
“每次出游訪古都會(huì)帶上畫(huà)作”
有了興趣當(dāng)引子，古人成了年輕人的內(nèi)驅(qū)力。
大三學(xué)生朱啟鳴利用“五一”假期去了房山琉璃河附近，拜訪最早的“北京市民”。她說(shuō)，自己幾乎每個(gè)假期都會(huì)去“古人家”串門(mén)，這種習(xí)慣是中學(xué)時(shí)養(yǎng)成的。
“一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一部介紹中國(guó)歷史的漫畫(huà)書(shū)。各個(gè)朝代都以擬人化的方式呈現(xiàn)，一下子就打動(dòng)了我。有血有肉的形象，讓書(shū)上的寥寥數(shù)語(yǔ)，變得生動(dòng)可感，讓歷史有了性格和溫度。”朱啟鳴說(shuō)，“我開(kāi)始主動(dòng)查閱資料，為自己感興趣的朝代繪制畫(huà)作。在這個(gè)過(guò)程中，不自覺(jué)地就積累了很多歷史知識(shí)。”
北京琉璃河，西周燕國(guó)都城，尤其令她神往。高考時(shí)，她特意填報(bào)了北京的高校，并如愿就讀歷史學(xué)專業(yè)。利用課余時(shí)間，她帶著自己的繪畫(huà)作品去首都博物館參觀了琉璃河遺址出土的伯矩鬲（音lì）。“站在文物前，再看自己的畫(huà)，仿佛3000多年的時(shí)光在這一刻交匯了。”
“每次出游訪古，我都會(huì)帶上畫(huà)一起去。”朱啟鳴興致勃勃地向記者展示自己繪制的上百幅歷史主題畫(huà)作。“越畫(huà)越上癮。”她說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)和我有相似愛(ài)好的同學(xué)越來(lái)越多。有些人還會(huì)帶自己寫(xiě)的信、毛絨娃娃等去懷古。”
一本引人入勝的歷史小說(shuō)、一部制作精良的紀(jì)錄片、一款考據(jù)用心的游戲甚至一個(gè)有記憶點(diǎn)的歷史科普短視頻，都可能叩開(kāi)一個(gè)年輕人通往歷史研究的大門(mén)，持續(xù)引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。
“我很享受沉浸式地去感受歷史人物的喜怒哀樂(lè)，充滿熱情地拓展知識(shí)的邊界，最終構(gòu)建起自己對(duì)一段歷史立體而豐富的認(rèn)知體系。”大學(xué)生陳星是各大博物館、檔案館的常客，每次都會(huì)帶著感興趣的人物線索去參觀。他認(rèn)為，內(nèi)在興趣驅(qū)動(dòng)、自發(fā)深入探索的學(xué)習(xí)模式，
往往能帶來(lái)超出預(yù)期的驚喜。“就好像在收集一塊塊時(shí)光拼圖，有時(shí)能在意想不到的文物或史料中發(fā)現(xiàn)他們留下的痕跡。”
中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授陳鵬說(shuō)，這些年輕人會(huì)從興趣出發(fā)，逐步走向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)與深度研究。“他們往往情感細(xì)膩、善于共情、好奇心強(qiáng)，能夠把感性的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為理性的思考。這也啟示我們，在歷史學(xué)教育中不必總是板著臉，興趣是最好的引導(dǎo)，共情是最好的橋梁。”
古人“牽線”
共同的熱愛(ài)讓大家成為至交好友
有人表示擔(dān)憂，喜歡和古人做朋友的年輕人會(huì)不會(huì)沉迷在自己的小世界里，不愛(ài)與外界交流。記者采訪發(fā)現(xiàn)，他們并不全是“I人”（內(nèi)向型），有古人當(dāng)“催化劑”，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中交到了不少摯友。
“有時(shí)候，光靠身上的‘行頭’就能認(rèn)出彼此。”馮迪說(shuō)，自己與好朋友就是因?yàn)榕宕髁送?ldquo;永樂(lè)多金”文創(chuàng)書(shū)包掛件認(rèn)識(shí)的。
“這是湖北省博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品，雖然看起來(lái)與平常的吉祥祝福配飾沒(méi)什么區(qū)別，但只要是喜歡這段歷史、懂這個(gè)‘梗’的人就能立刻對(duì)上信號(hào)。”馮迪說(shuō)，有了“古人”牽線，大家更容易打開(kāi)話匣子，不僅結(jié)伴參觀，還互換了聯(lián)系方式，約定會(huì)共同開(kāi)啟更多訪古之旅。
馮迪說(shuō)：“最初購(gòu)買(mǎi)‘永樂(lè)多金’文創(chuàng)，是因?yàn)樗脑⒁夂芎茫埠芊衔覀冏非罂鞓?lè)的精神狀態(tài)。當(dāng)它成為友誼的紐帶之后，這份快樂(lè)也因?yàn)槟軌蚍窒斫o懂的人而變得更加雋永。”
有了古人為由，年輕人交朋友不會(huì)面臨尬聊，話題一個(gè)接著一個(gè)。
朱啟鳴在訪古途中也結(jié)識(shí)了許多好朋友，她說(shuō)，雖然平時(shí)分散在各地，大家的年齡、學(xué)習(xí)的專業(yè)、從事的職業(yè)有所不同，但線上線下的交流互訪活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展。“抱著一起跟古人‘見(jiàn)面’的心情，就會(huì)堅(jiān)守絕對(duì)不能失約的底線。”大家對(duì)聚會(huì)方式也都有商有量，比如圍繞特定歷史故事的“City walk”（城市漫游），還原某位歷史人物的“上班路線”，或是帶上有趣且時(shí)髦的禮物一起去博物館打卡。“我們還建了個(gè)群，在里面分享歷史資料。”
對(duì)于這些“不走尋常路”的玩法，陳鵬坦言，“一代人有一代人的玩法。”年輕人以充滿創(chuàng)意的方式貼近歷史、對(duì)話古人，讓青春與歷史在雙向奔赴中產(chǎn)生奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”，這為歷史教育、文化傳播打開(kāi)了新路徑。“我們也必須關(guān)注的是，形式可以創(chuàng)新，但無(wú)論訪古、打卡、二次創(chuàng)作多么新穎，都要以尊重歷史、保護(hù)文物、守護(hù)文脈為前提，在輕松表達(dá)中保持對(duì)歷史的敬畏，在創(chuàng)意傳播中堅(jiān)守正確的歷史觀。”
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